เทศบาล 2 วัดไทรย้อย

ชื่อเรื่อง               การใช้ชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุด งานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตลด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนเทศบาล 2 วัดไทรย้อย (ญาณธรรมสัมฤทธิ์)  

            การดำเนินการใช้ ชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนเทศบาล 2 วัดไทรย้อย (ญาณธรรมสัมฤทธิ์)

วัตถุประสงค์เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพ ของชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด นักเรียน  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 2 วัดไทรย้อย (ญาณธรรมสัมฤทธิ์) ตามเกณฑ์ 80/80    เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ก่อนและหลังการเรียนโดยใช้ ชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุด งานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 2 วัดไทรย้อย (ญาณธรรมสัมฤทธิ์) และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนเทศบาล 2 วัดไทรย้อย (ญาณธรรมสัมฤทธิ์) กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 2 วัดไทรย้อย (ญาณธรรมสัมฤทธิ์) ภาคเรียนที่ 1   ปีการศึกษา 2554 ได้สุ่มแบบเจาะจง (Purposive Random Sampling) ได้กลุ่มตัวอย่างจำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาประกอบด้วยชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด จำนวน 9 เล่ม แผนการจัด     การเรียนรู้ ที่ใช้ประกอบชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ จำนวน 11 แผน (จำนวน 20 ชั่วโมง) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง คะแนนที่ได้จาก (1) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ ที่ผู้รายงานสร้างขึ้น เป็นแบบปรนัย 4 ตัวเลือกจำนวน 30 ข้อ 30 คะแนน และ (2) แบบประเมินการปฎิบัติงานของชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ ซึ่งแบบประเมินมี 10 คะแนน แบ่งเป็น 3 ระดับคือ คะแนน 0-4 ปรับปรุง ระดับ 1 คะแนน 5-7 พอใช้ ระดับ 2 และคะแนน 8-10 ดี ระดับ 3 และแบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนเทศบาล 2 วัดไทรย้อย (ญาณธรรมสัมฤทธิ์) จำนวน  10 ข้อ การวิเคราะห์ข้อมูลความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญจากแบบประเมินชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด โดยการหาค่าเฉลี่ย วิเคราะห์หาประสิทธิภาพของชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด ตามเกณฑ์ที่กำหนด E 1 / E 2 = 80/80   และวิเคราะห์ความพึงพอใจของนักเรียนต่อชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด โดยการหาค่าเฉลี่ย  สถิติที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าความเชื่อมั่นKR 20 และการทดสอบค่าที (t–test for Independent Samples)

 

1. นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบย่อยของแต่ละเล่ม จำนวน 9 เล่ม แบบทดสอบเท่ากับ 157.56  คะแนน จากคะแนนเต็ม 180  คะแนน ซึ่งคิดเป็นร้อยละ 87.53 ส่วนคะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบหลังเรียน ได้คะแนนเฉลี่ย 28.12 คะแนน จากคะแนนเต็ม    30  คะแนน  คิดเป็นร้อยละ 93.73   ดังนั้น E1 / E2 = 87.53/93.73 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ E1 / E2 = 80/80

2. คะแนนผลสัมฤทธิ์หลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด  สูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

                3. นักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดฝึกทักษะปฏิบัติงานประดิษฐ์ กลุ่มสาระการเรียนรู้       การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชุดงานประดิษฐ์จากเมล็ดตาลโตนด นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาล 2 วัดไทรย้อย (ญาณธรรมสัมฤทธิ์)โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (  = 4.11) ประเด็นที่นักเรียน มีความพึงพอใจเป็นลำดับแรก ได้แก่องค์ประกอบของชุดฝึกทักษะมีความแปลกใหม่น่าสนใจ มีข้อมูลอธิบายแต่ละกิจกรรมละเอียดทุกขั้นตอน (= 4.52) รองลงมาได้แก่  เนื้อหาในชุดฝึกทักษะทำให้นักเรียนได้ใช้ความรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่นมามีส่วนร่วม ( = 4.47) ส่วนประเด็นที่นักเรียนมีความพึงพอใจเป็นลำดับสุดท้าย คือผลงานและรูปแบบในชุดฝึกทักษะดูแปลกใหม่น่าสนใจมีประโยชน์ต่อผู้ที่สนใจ ( = 3.78)